Jongeren weten wat gezond is, maar doen ze het ook? Veerle Van Raemdonck laat hen zelf hun gewoontes onderzoeken en hun eigen oplossingen bedenken. Want gezond gedrag begint pas echt als jongeren zelf aan zet zijn.

Stel je het volgende voor: een man, Tom, komt morgen vrij uit de gevangenis, maar zonder inkomen, internettoegang of een plek om te wonen is het niet eenvoudig om een nieuwe start te maken. Liesbeth Naessens (Odisee) onderzoekt hoe transitiehuizen mensen die uit de gevangenis komen helpen om stap voor stap een nieuw leven op te bouwen.

Maak kennis met Simon. Hij huilt, ademt en heeft zelfs een hartslag, maar hij is ... een hoogtechnologische simulatiepop. Onderzoeker Birgit Vincke ontwikkelde samen met een team experts van VIVES een realistische simulatietraining voor artsen en verpleegkundigen: in hun eigen ziekenhuis, met hun eigen team en materiaal. Fouten maken mag, want met simulatiepop Simon staat er geen échte patiënt op het spel.

Isabelle Noyens test een nieuw verzorgingsproduct en is meteen fan. Klein detail: de olie komt van... meelwormen. Die zitten boordevol gezonde vetzuren die je huid hydrateren en voeden, en vormen een lokaal en duurzaam alternatief voor de minerale oliën uit aardolie in veel crèmes. Isabelle legt je uit hoe dat zit!

Stel je een eeuwenoude universiteitsbibliotheek voor. Vochtige lucht, insecten, en boeken vol kleine gaatjes door de tand des tijds. Klinkt onschuldig, maar voor tekstherkenningssoftware is dat een ramp: een gaatje in het woord "boek" en plots leest de computer "oboek". Gelukkig is er... wiskunde! Quinten Van Boxstael vertelt hoe hij wavelets, een soort wiskundige microscoop, gebruikt om die gaten vooraf op te sporen, zodat we boeken snel en correct kunnen digitaliseren.

5 seconden versus 10 minuten... Dat is het verschil in aandacht dat een leerkracht aan twee 3-jarige kinderen in dezelfde klas geeft tijdens het voorlezen, en het is geen toeval. In zijn doctoraatsonderzoek ging Thibaut Duthois (Universiteit Gent) op zoek naar de reden hiervoor. Het blijkt dat de stilste kinderen, vaak juist degenen die het meest ondersteuning nodig hebben, over het hoofd worden gezien. Om dit te verhelpen, hebben Thibaut en zijn collega’s een trainingsprogramma voor leerkrachten ontwikkeld en getest dat deze kloof daadwerkelijk dicht.