Over het onderzoek
In elke klas zit gemiddeld minstens één leerling met een leerstoornis zoals dyslexie of dyscalculie. Toch laten sommige scholen hulpmiddelen – zoals een laptop met voorleessoftware of een rekenmachine – niet altijd toe voor deze leerlingen. Onderzoekster Sabine Vandevelde (HOGENT) legt uit waarom dit moet veranderen. Samen met een collega ontwikkelde ze hiervoor 'Dysparcours', een inleeftool die leerkrachten, zorgcoördinatoren en ouders helpt om beter te begrijpen wat kinderen met een leerstoornis ervaren.
Onderwijs
Contacteer Sabine
Gerelateerde video's
HOGENT
Wiskunde in de kleuterklas!
Wist je dat kleuters verrassend goed snappen wat exponentiële groei is? Onderzoeker Hilde Rabaut bestudeerde hoe je met prentenboeken en bordspellen het wiskundig denken al in de kleuterklas kan stimuleren. En dat is nodig, want de wiskunderesultaten van Vlaamse scholieren gaan al jaren alarmerend achteruit.
UHasselt
Beweging, dé brandstof voor succesvol leren!
Wist je dat je beter kunt concentreren en meer gemotiveerd bent als je leert terwijl je beweegt? Lindsay Everaert vertelt je waarom bewegen tijdens het leren zo effectief is én daagt je uit met een oefening in de video. Klaar om je hersenen uit te dagen?
Artevelde University of Applied Sciences
Samen leren als schoolteam dankzij teamkracht
Zou het niet geweldig zijn om alle kennis en talenten in een schoolteam te benutten, samen te leren en zo de onderwijskwaliteit te verbeteren? Scholen doen nog te weinig aan zogenaamd 'teamleren', zo blijkt uit onderzoek van Lien Pattyn. Om schoolteams daarbij te helpen, ontwikkelde zij met haar collega's de tool 'Teamkracht'.
